Геймификация образования: как игры и социальные сети «прокрались» в школы
Некоторые страны включили компьютерные игры в образовательный процесс. В России вопрос геймификации пока рассматривается в теории. Карантин показал, что увеличение доли Интернета в образовательном процессе помогает ребенку получить полезные для жизни навыки. Но эксперты предупреждают, что классическую систему также нельзя сбрасывать со счетов.
Пандемия коронавируса перевела многие сферы жизни в дистанционный режим. Школам пришлось столкнуться с массовым домашним обучением. Хотя резкий переход на него стал стрессом, непривычные условия дали детям новые возможности проявить себя.
Читайте все самые свежие новости, советы и мнения экспертов про коронавирус COVID-19 по этой ссылке.
Риски игровых уроков
Норвегия и Швеция ввели в школах уроки киберспорта. Польские старшеклассники недавно получили возможность заменить внеклассное чтение игрой This War of Mine, где в условиях гражданской войны мирному населению приходится добывать ресурсы.
«На Западе набирает популярность развлекательная форма обучения. Хотя такой подход помогает заинтересовать ребенка, он имеет определенные недостатки», — объяснил Сергей Кочережко, замдиректора Самарского регионального центра для одаренных детей.
Педагог указал на основные риски, вроде потери грани между виртуальным и реальным миром.
«Несмотря на цифровизацию, в школах все же ученики отдыхали от компьютеров. При предложенном подходе большая часть их жизни будет проходить перед экраном», — отметил Кочережко.
Специалист подчеркнул, что не выступает против геймификации. Но для обучения должны использоваться игры, специально разработанные в образовательных целях.
Обучение полезным навыкам
По мнению Кочережко, больше игр школьникам подойдут уроки грамотного обращения с Интернет-ресурсами.
«Политики, ученые, знаменитости – все пользуются соцсетями. Школа может прививать навыки поиска информации, правильного общения с друзьями и потенциальными работодателями», — отметил эксперт.
Кочережко добавил, что некоторые процессы, благодаря карантину, дети уже освоили. Популярность приобрела методика создания старшими учениками обучающих роликов для младших классов. Кроме умения объяснить материал, необходимо составить сценарий, продумать и внедрить эффекты.
«Раскрывается умение удержать аудиторию, работать с видеомонтажом и различными программами», — объяснил специалист.
Популярность также приобрели «хакотоны» (марафоны хакеров). Группа детей работает над проектом в роли IT-специалистов. Им нужно не только усвоить материал, но и найти подход к «коллегам». Такой подход может использоваться для разных предметов, уверена Мария Тезина из университета Иннополис. Но пока инновации не могут полностью заменить живого взаимодействия.
