30 баллов за поведение: как в российских школах теперь оценивают поступки учеников

В 2026 году в российских школах вводят 30‑балльную шкалу оценки поведения: разбираем, как работает новая система, какие категории предусмотрены, кто выставляет баллы и что делать при «недопустимом» поведении.

В российских школах тестируют новую систему оценки поведения — она строится на 30‑балльной шкале и позволяет отнести поведение школьника к одной из трёх категорий: «образцовое», «допустимое» или «недопустимое». Сейчас методика проходит апробацию: в каждом регионе в эксперименте участвует минимум десять школ. С 2027/2028 учебного года систему планируют внедрить повсеместно.

Как работает новая 30-бальная шкала оценивания

Суть подхода проста: максимум можно набрать 30 баллов за проявления просоциального поведения. Дальше всё решает диапазон:

1. 24–30 баллов — образцовое поведение. Ученик стабильно следует школьным нормам и демонстрирует зрелое социальное поведение.
2. 10–23 балла — допустимое поведение. Ребёнок в целом соблюдает правила, но не во всех ситуациях действует безупречно.
3. 0–9 баллов — недопустимое поведение. Поведение существенно расходится с принятыми в школе критериями.

Важно: шкала не выясняет мотивы поступков, а фиксирует наблюдаемые проявления. При этом оценка поведения никак не связана с успеваемостью, не влияет на текущие отметки, не может стать основанием для недопуска к экзаменам и не учитывается при выдаче медалей. Данные могут попасть в личное дело как дополнительная характеристика — чтобы у педагогов была полная картина школьной жизни ребёнка.

Также читайте: Плата за будущее: элитные школы России за 4 миллиона рублей в год за аттестат и билет на Запад

На чём строится оценка: четыре ключевых блока

Баллы выставляют по четырём основным направлениям:

1. Дисциплинированность. Сюда включают пунктуальность, готовность к уроку, отсутствие срывов занятий, соблюдение правил безопасности.

2. Взаимодействие с одноклассниками. Оценивают отсутствие буллинга, умение договариваться, готовность помогать, конструктивное разрешение конфликтов.

3. Взаимодействие со взрослыми. Смотрят на уважительный тон, выполнение просьб, корректность в спорных ситуациях.

4. Правомерное поведение. Фиксируют отсутствие нарушений школьных правил, агрессии и противоправных действий.

Баллы дают за реальные проявления, а не за намерения. Предусмотрены и бонусы — например, за волонтёрство, участие в школьных проектах или проявление лидерских качеств в социально значимых делах. Так система поощряет не только «тихих» учеников, но и активных ребят.

Кто и как ставит баллы за поведение

Основную оценку выставляет классный руководитель, но не единолично: он опирается на сведения от других педагогов и специалистов — психологов, социальных педагогов, логопедов, дефектологов, советников директора по воспитанию. Такой командный подход помогает учесть поведение ребёнка в разных ситуациях: на уроке, на переменах, в кружках, в конфликтах.

Классный руководитель обязан фиксировать поведение не реже раза в неделю — это нужно, чтобы вовремя замечать изменения. Итоговая отметка формируется с учётом динамики за период (четверть, триместр или год): разовый срыв не должен стать основанием для низкой оценки.

Что делают, если поведение признали недопустимым

Если ученик попадает в категорию 0–9 баллов, школа обязана действовать по алгоритму:

1. В течение трёх дней классный руководитель проводит беседу с родителями или законными представителями.
2. Организуется психолого‑педагогический консилиум — команда специалистов разбирает ситуацию и ищет причины (стресс, конфликты, особенности развития, семейные обстоятельства).
3. Разрабатывается план поддержки: это могут быть консультации психолога, индивидуальная программа сопровождения, коррекция нагрузки или вовлечение в социально полезную деятельность. При необходимости подключают внешние службы — например, территориальную психолого‑педагогическую комиссию.

Цель — не наказать, а помочь. Фиксация в личном деле — это не приговор, а инструмент для адресной поддержки, в том числе при переходе в другую школу.

Какие нарушения могут привести к низкой оценке

Чаще всего к категории «недопустимое поведение» приводят устойчивые проблемы сразу по нескольким направлениям:

1. Систематические нарушения дисциплины: регулярные опоздания, игнорирование правил, использование телефона на уроке без разрешения, нарушение норм безопасности.
2. Конфликты с одноклассниками: агрессия, травля, неумение договариваться, нарушение норм общения.
3. Неуважительное отношение ко взрослым: грубость, игнорирование замечаний, невыполнение законных просьб педагогов.
4. Серьёзные проступки: вандализм, хулиганство, воровство, иные антиобщественные действия, а также наличие индивидуальной профилактической работы или учёта в органах профилактики.

При этом одна случайная оплошность редко становится основанием для такой оценки: система ориентирована на устойчивые тенденции.

Важные нюансы

Для детей с особенностями развития (например, с СДВГ) и учеников с ОВЗ подход особый: их поведение оценивают не по общей норме класса, а с учётом индивидуальной динамики и рекомендаций специалистов (в том числе заключений ПМПК).

Если родители не согласны с оценкой, они вправе запросить обоснование — какие именно эпизоды и критерии легли в основу — и обратиться в комиссию по урегулированию споров. Порядок такого обращения закреплён в локальных актах школы; в сложных случаях может подключаться служба медиации.

Апробация и планы

В 2026/2027 учебном году система тестируется в пилотных школах по всем регионам. Задача — отработать методику, собрать обратную связь и адаптировать критерии под разные типы школ: городские, сельские, коррекционные. По итогам апробации рекомендации могут доработать, чтобы сделать систему максимально справедливой и удобной.

Главная цель нововведения — не ужесточить контроль, а выстроить системный подход к поддержке детей. Система помогает вовремя увидеть проблему, предложить помощь и создать в школе безопасную и доброжелательную среду для всех учеников.

Ранее на сайте писали: Изменения в школах с 24 октября 2026 года – что будет с начальной военной подготовкой