Почему ЕГЭ по химии в этом году было таким сложным, и правда ли это?

В начале текущего месяца в Российской Федерации началась сдача Единого государственного экзамена. С учетом пандемии коронавирусной инфекции, в этом году обязательные экзамены претерпели некоторые изменения. К примеру,  было принято решение о том, что сдавать ЕГЭ в этом году будут лишь те, кто планирует поступать в ВУЗ.

На сегодняшний день российские школьники сдали сдали ЕГЭ по русскому языку и химии. Именно к последнему экзамену у абитуриентов и их родителей было больше всего претензий. В частности, в интернет-пространстве появились петиции с требованием отменить результаты ЕГЭ по химии. Причина в слишком сложных заданиях на экзамене.

Почему ЕГЭ по химии в этом году было таким сложным

ЕГЭ по химии российские абитуриенты сдавали шестнадцатого июля. Многие стали заявлять, что задания на экзамене были крайне сложными. Также были претензии к тому, что были изменены типы заданий. Поэтому справиться с новыми сложностями на ЕГЭ было не очень просто.

Согласно регламенту, результаты ЕГЭ будут обнародованы максимум тридцатого июля. Однако родители выпускников уже сейчас начали требовать отмены их результатов. Более того, одна из петиций была создана инженером-химиком из Югры.

В большинстве петиций указано, что ЕГЭ по химии в этом году не было рассчитано на знания среднестатистического школьника. Более того, они готовились к сдаче по определенным заданиям, а их замена могла привести к замешательству. В итоге многие банально не смогли справиться с заданиями. Сообщается, что из-за накаленной обстановки на экзаменах у учеников начинались истерики и нервные срывы.

Напомним, что ЕГЭ по химии абитуриенты сдавали в тот же день, что и по обществознанию. На данный экзамен было зарегистрировано более девяноста тысяч человек, из которых почти восемьдесят тысяч выпустились из школ в этом году. Всего экзамен проводили в более трех тысяч четырехсот пунктах для сдачи.

Педагоги и химики оценили задания для ЕГЭ по химии 2020 года

По словам многих преподавателей и репетиторов по химии, задания на ЕГЭ в этом году действительно соответствовали школьным программам. Однако была проблема со сложными формулировками в самих заданиях. Задания, предлагаемые Федеральным институтом педагогических измерений, отличались от тех, которые были на итоговом экзамене. Однако выпускники готовились к сдаче экзамена по формулировкам прошлого года. Именно этот факт мог существенно сказаться на итоговых результатах.

— Задания в ЕГЭ взяли школьников на испуг. Бестолковое логическое нагромождение не позволило детям правильно распределить время на решение, — считает кандидат химических наук Сергей Широкопояс.

Однако и сам эксперт, и многие его коллеги согласны с тем, что задания не были сложнее, чем школьная программа. Поэтому ученики, которые смогли сконцентрироваться, сумели справится с ними. А вот менее подготовленные могли и завалить экзамен.

В Госдуме требуют пересмотра итогов ЕГЭ по химии и отставок

Парламентарии от «Справедливой России» требуют наказать тех, кто виновен в нарушении ЕГЭ по химии. Данное заявление сделал лидер партии Сергей Миронов.

По словам представителя Государственной Думы, в России все больше людей возмущается сложившейся ситуацией с ЕГЭ по химии. Дело в том, что вместо вариантов, которые были рекомендованы выпускникам при подготовке к сдаче, они получили задания олимпиадных уровней.

В ответ представители Рособрнадзора заверили, что задания не выходили за рамки школьных программ. Просто в этом году необходимо было проверить понимание школьниками предмета, а не сдачу экзаменов по заученным алгоритмам. Однако данный факт не успокаивает родителей. Многие заявляют, что на ЕГЭ были задания, которые не изучались в школьной программе.

«Если это так, то это должностное преступление, которое имеет серьезные социальные последствия, наносит прямой ущерб репутации власти, формирует протесты. Господа министры, вам мало Хабаровска? Вы хотите, чтобы люди на улицу вместе с детьми вышли еще и из-за несправедливых экзаменов? Вот именно такие вещи с детства заряжают нашу молодежь на презрение и ненависть к властям любых уровней!» — заявил Миронов.

Также Миронов предполагает, что правительство и Министерство просвещения обязаны проводить тщательные расследования касательно сложившейся ситуации.

«Все оспариваемые результаты ЕГЭ по химии должны быть пересмотрены в пользу участников экзаменов. Тот, кто допустил это преступление, должен быть наказан», — заявил Миронов.

Учителя не поддержали призывы отменить результаты ЕГЭ по химии

После того, как в интернет-пространстве появилось множество петиций с призывами отмены результатов ЕГЭ по химии, ситуацию стали комментировать эксперты в данной области. В частности, свои комментарии дали и представители Ассоциации преподавателей по данному предмету. По слова главы Ассоциации Людмилы Левиной, ЕГЭ было рассчитано на профильный уровень знаний выпускников.

«Говорить о том, что все задания ЕГЭ архисложные, нельзя. Люди, которые их составляют, очень хорошо знают, что есть в учебниках по химии, а чего в них нет», — цитирует Людмилу Левину «Российская газета».

Также Левина заверяет, что большинство заданий аналогичны прошлогодним. Лишь одно из заданий претерпело серьезные изменения. Однако это самое сложное задание, которое было под тридцать четвертым номером.

«Мне звонят коллеги из регионов и спрашивают: «Как же так? У нас в старших классах на химию отводится всего один-два часа в неделю. Как же мы можем научить ребенка за это время решать такие сложные задания?». На это я могу ответить так: ЕГЭ по химии не является обязательным, его сдают только те, кто поступает в соответствующие ВУЗы», — пояснила свою позицию Левина.

В то же время, Левина признает, что задание высокого уровня были рассчитаны на тех учеников, которые изучают химию от пяти до шести часов еженедельно. Также глава Ассоциации преподавателей по химии констатирует, что в школах Российской Федерации складывается не самая лучшая ситуация с изучением данного предмета.

К примеру, Левина предлагает, чтобы химию изучали в обязательном порядке в старших классах. На сегодняшний день химия является предметом «по выбору».

«Еще одна проблема — в критериях оценки качества работы учителей. Это абсурдно — мерить квалификацию учителя по количеству стобалльников, которые он дал в тот или иной год, потому что учителя работают в очень разных школах и с разными детьми», — заявила она.